Kenniscentrum Talentontwikkeling biedt leerkrachten, sociaal werkers en sociaal ondernemers kennis zodat zij talenten van mensen effectiever kunnen ondersteunen. Kennis die ontwikkeld met en getoetst is door de praktijk en het onderwijs. Kennis die onderbouwd is vanuit literatuur en hoogwaardig praktijkgericht onderzoek. Onze projecten, publicaties en onderzoeken zijn van waarde voor het onderwijs, de praktijk en de wetenschap. Het lectoraat Leren is onderdeel van Kenniscentrum Talentontwikkeling en heeft als doel dat kennis en inzichten uit onderwijsonderzoek met betrekking tot het doelmatig bevorderen van zelfregulerend leren van leerlingen en studenten terecht komt in de onderwijspraktijk van het voortgezet en hoger onderwijs.
Voor het project Mentoren op Zuid: optimalisatie en evaluatie van mentoring zijn we op zoek naar een gemotiveerde senior onderzoeker.
Achtergrond van het lectoraat Leren
Je mag verwachten dat onderwijs bijdraagt aan de kennisontwikkeling van lerenden – of dat nou studenten zijn of leerlingen. Je mag verwachten dat ze meer leren over bijvoorbeeld biologie, economie, Nederlandse taal en wiskunde en dat ze die kennis leren toepassen. Maar als voorbereiding op het vervolgonderwijs en daarna mag je bovendien hopen dat ze ook iets leren over hoe je moet leren. Hiermee bedoelen we dat ze ook instructie krijgen over welke strategieën ze het beste kunnen gebruiken om te leren of om kennis te verwerven.
Dit noemen we strategieën voor zelfregulerend leren. Het gaat dan bijvoorbeeld over het gebruiken van je voorkennis, het maken van aantekeningen, het stellen van doelen, het bijhouden van een planning en het checken of je iets begrijpt. Dit zijn bovendien strategieën die volgens onderwijsonderzoek zorgen voor betere leerprestaties. Ondanks dat leerlingen en studenten onmiskenbaar veel kennis opdoen, lijkt het er echter op dat zelfregulerend leren tijdens de les niet de aandacht krijgt die het verdient.
Vanuit dit knelpunt slaan de onderzoekers van het lectoraat Leren de handen ineen, om vanuit een gedeelde ambitie ervoor te zorgen dat beschikbare wetenschappelijk kennis over het effectief bevorderen van zelfregulerend leren zijn doorwerking vindt naar de klassenpraktijk. Hierbij gaan we uit van het adagium ‘think big, start small’. Om een daadwerkelijk effectieve doorwerking van ons onderzoek in de praktijk van alledag te realiseren, gaan wij ervan uit dat onderwijsinnovaties pas succes hebben als leraren ook zelf voor de vernieuwing kiezen. Concreet betekent dit dat we stapsgewijs op een pragmatische wijze het onderwijs helpen verbeteren aan de hand van praktijkgericht onderwijsonderzoek. Zonder dat leraren hierdoor worden overvraagd.
Korte beschrijving van het project Mentoren op Zuid: optimalisatie en evaluatie van mentoring
Mentoren op Zuid (MoZ) is een mentorprogramma waarin studentmentoren van verschillende Rotterdamse hogescholen gedurende vijftien weken individueel een leerling in het basis- en voortgezet onderwijs begeleiden. De mentoring vindt op school plaats tijdens de reguliere les en alle leerlingen in een klas krijgen een individuele studentmentor toegewezen. De essentie van mentoring is dat leerlingen die worden begeleid, meer grip krijgen op het eigen leren. Dat stelt hen in staat om uiteindelijk zelf hun eigen leerproces vorm te geven. Het is dus de verwachting dat mentoring zal bijdragen aan het leren van de mentees.
Uit een effectmeting van MoZ over de periode 2015-2017 blijkt echter dat er nauwelijks aantoonbare effecten van de mentoring zijn gevonden op schoolprestaties van de mentees. Op de keper beschouwd zijn deze bevindingen niet opmerkelijk en sluiten ze aan bij wat uit internationaal onderzoek bekend is. Zo laat een grote hoeveelheid studies zien dat mentoringprogramma’s eigenlijk nauwelijks effectief zijn, als het gaat om het behalen van de vooropgestelde doelstellingen. Doelgerichte programma’s, waarin kennis uit onderzoek op een systematische wijze wordt benut, behalen daarentegen aanzienlijke positieve effecten.
In dit project richten we ons op het ontwikkelen, uitvoeren en evalueren van een aanpassing van de MoZ methodiek richting een doelgerichte mentoring. De focus wordt om een train-de-trainer aanpak op te leveren waarbij docenten van Hogeschool Rotterdam, die mentoren tijdens het MoZ traject begeleiden, worden getraind. Het doel wordt dat mentoren van hun docent leren om het zelfregulerend leren van mentees effectief te bevorderen. We benuttten inzichten uit onderwijsonderzoek om samen met diverse stakeholders (mentoren, docenten, mentees en onderzoekers) te zoeken naar mogelijkheden om zelfregulerend leren van mentees effectief te bevorderen. Overkoepelend voeren we een quasi-experimentele studie uit met voor- en nameting, waarin we onderzoeken in hoeverre de ontwikkelde aanpak bijdraagt aan het bevorderen van het zelfregulerend leren van mentees en wat de effecten zijn op hun leerprestaties.
Naast deze studie proberen onderzoeken we ook hoe de schoolloopbaanoriëntatie van leerlingen versterkt kan worden door mentoring. Wat zijn de voorwaarden om hieraan te kunnen werken? En in welke mate speelt de kwaliteit van de relatie tussen mentor en mentee een rol? We beantwoorden deze vragen door het analyseren van kwantitatieve data uit verschillende vragenlijsten die mentoren en hun mentees tijdens en na de mentoring hebben ingevuld. Vervolgens doen we interviews om meer zicht te krijgen op de voorwaarden om aan schoolloopbaanoriëntatie te kunnen werken.
Wie zoeken wij?
Wij zoeken op een senior onderzoeker die samen met ons het onderzoeksproject Mentoren op Zuid: optimalisatie en evaluatie van mentoring wil runnen. We zijn daarom op zoek naar iemand die:
- gepromoveerd is in de sociale wetenschappen of geesteswetenschappen;
- thuis is in de verschillende methodologieën van kwantitatief en kwalitatief onderzoek;
- ervaring heeft het opzetten en uitvoeren van (ontwerpgericht) onderwijsonderzoek;
- affiniteit heeft met de thematiek en onderzoek van het lectoraat Leren;
- affiniteit heeft met het zelf acquireren van onderzoeksmiddelen;
- proactief en zorgvuldig is in de vastlegging en uitvoering van de werkzaamheden;
- goed thuis is in methodologieën van kwantitatief onderzoek.
Wat ga je doen?
Je hoofdtaak is het uitvoeren van het onderzoek binnen het project Mentoren op Zuid: optimalisatie en evaluatie van mentoring. Ook ga je actief meedenken met de andere studies die je collega’s van het lectoraat uitvoeren. De kernactiviteiten bestaan uit:
- het ontwerpgericht werken aan de ontwikkeling, uitvoering en evaluatie van een aanpassing van de MoZ methodiek richting een doelgerichte mentoring;
- het verzamelen en analyseren van data uit het quasi-experimentele onderzoek;
- het analyseren van beschikbare kwantitatieve data uit vragenlijsten om na te gaan welke voorwaarden in mentoring bijdragen aan de loopbaanoriëntatie van mentees;
- het deelnemen aan bijeenkomsten van het lectoraat Leren en ondersteunen van collega onderzoekers;
- het schrijven van onderzoeksvoorstellen ter verkrijging van subsidie.
Het team en de werkplek
Je komt te werken bij Kenniscentrum Talentontwikkeling, voor het lectoraat Leren. Je werkt (in goed overleg) vanuit huis en op kantoor.
Wat bieden we jou?
- Afhankelijk van ervaring tussen minimaal €5.122,09 en maximaal €6.698,86 bruto per maand bij een volledig dienstverband (schaal 12);
- Contract van één jaar met uitzicht op verlenging (D4);
- 8% vakantiegeld en 8,3% eindejaarsuitkering;
- Onze secundaire arbeidsvoorwaarden omvatten uitstekende scholingsmogelijkheden;
- Een aantrekkelijke pensioenregeling via ABP;
- We stellen je in staat een goede balans te realiseren tussen werk en privé;
- Bij interne kandidaten worden nadere afspraken gemaakt over de arbeidsvoorwaarden, bijvoorbeeld voor de mogelijkheden van detachering;
- De verdeling van de uren (0,6 fte) is in nader overleg af te stemmen;
- De meeste schoolvakanties ben je vrij.
Hogeschool Rotterdam als werkgever
Als jij durft te kiezen voor een baan in het hoger onderwijs hebben wij de ideale werkplek voor je. We zijn één van de grotere hogescholen uit de Randstad, de tweede hogeschool van Nederland en we willen meetbaar de beste hogeschool van de Randstad zijn. Daarvoor hebben we mensen nodig zoals jij.
Bij Hogeschool Rotterdam is iedereen welkom. We zien talent als basis, en diversiteit als kracht. Een inclusieve werkomgeving is voor ons een voorwaarde om een goede leeromgeving voor onze studenten te creëren. Diverse teams presteren beter. Wij vinden herkenbare diversiteit in de samenstelling van onze teams belangrijk. We houden hier dan ook rekening mee tijdens de selectieprocedure.
Locatie
Je gaat werken op de locatie Museumpark. Deze locatie is gelegen bij het metrostation Dijkzigt en is op loopafstand van het centrum van Rotterdam. De locatie is uitstekend te bereiken met het OV.
Interesse?
Is dit precies de baan die je zoekt? Dan zijn wij op zoek naar jou. Let wel, het kunnen overleggen van een Verklaring Omtrent Gedrag (VOG) is een voorwaarde voor het in dienst treden bij Hogeschool Rotterdam. Het overleggen van een VOG is ook een voorwaarde voor interne kandidaten indien de generieke functie wijzigt.
Vragen over deze functie en/of over de selectieprocedure? Je kunt contact opnemen met dr. Patrick Sins: p.h.m.sins@hr.nl
Is dit je droombaan?
Reageer snel of beter nog: nu meteen.
Solliciteren kan alleen via onze eigen website.
Acquisitie naar aanleiding van deze vacature wordt niet op prijs gesteld.
Solliciteren
Ben jij de perfecte kandidaat voor deze vacature en voldoe je aan de eisen? Solliciteer dan direct! Vragen over deze vacature of functie?