Praktijkverhalen

'Ik leer mijn studenten eerst stil te staan bij zichzelf. Dat vind ik soms belangrijker dan met de ander bezig te zijn'.

'Met een team van docenten hebben we een heel mooi vernieuwend stukje onderwijs neergezet.'

'Ik werk in het UMC Groningen als logopedist en geef parttime les als docent. Dé perfecte combinatie, zowel voor de student als voor mij.'

'Promoveren is onderdeel van mijn professionaliseringsmogelijkheden op de Hogeschool Rotterdam.'

'Heel goed kunnen plannen.....dat is toch wel een belangrijke eigenschap van een goede docent.'

'Ik gooi olie op het vuur in plaats van het te blussen.'

'Binnen het onderwijs hebben wij in het hbo echt een unieke baan, je hebt zo veel vrijheid!'

'Het begeleiden van afstudeerders is héél plezierig om te doen.'

'Bij een werkvorm nodig ik uit tot discussie en actie. Ja, dan wordt het 'onrustig'.....daar houd ik van!'

'Verschil maken, daar gaat het om!'

‘Heel erg leuk om niet alleen maar onderwijs te geven, maar ook niet alleen maar met onderzoek bezig te zijn. Het vraagt allebei heel andere vaardigheden.’

‘Lesgeven en je studenten proberen te motiveren. En dat kun je doen op de manier zoals je dat zelf wilt.’

‘Vroeger kwam je alleen op school om les te geven. Dat is een heel groot verschil met tegenwoordig.’

'Ik hoop dat studenten van mij meekrijgen, dat je met je eigen fantasie hele leuke muzieklessen kan geven.'

'Naast het lesgeven houd ik mij bezig met het opzetten van een leerlijn tussen de Pabo en onze regionale basisscholen. Dan vindt er synergie plaats, heel mooi!'

'Als je het studenten zou vragen......ja, dan ben ik wel iemand die streng kan zijn'.

Wat ik tot nu toe echt leuk vind, na 6 weken werken als docent? Het begeleiden van studenten!'

‘De wereld verandert continu. De inhoud van je lessen én je manier van lesgeven dus ook.’

'Tijdens een cursusevaluatie met een student kreeg ik laatst terug: prima docent, niets mis mee! Verbeterpunt: ‘schoenen’.'

'Persoonsgericht kijken en niet vanuit het ziektebeeld, dát leer ik mijn studenten'.

‘Je maakt eerst een diepe connectie met je studenten. Daarna moet je ze weer laten gaan.'

‘Alle deuren staan voor je open, mits jij die deuren ook open wilt doen.’

‘Het is best een heftige baan, docent zijn. Je zinnen verzetten vind ik cruciaal. Tegelijk: je moet jezelf ook niet té serieus nemen.’