“The greatest teacher, failure is”
Vorige week zat een derdejaarsstudent bij mij op de kamer. We raakten aan de praat over haar stage bij een Medisch Orthopedagogisch Centrum. Vol trots vertelde ze erover. Toen ze een vraag van mij niet kon beantwoorden, gaf ze aan dat dat voelde als een persoonlijk falen: van zichzelf mocht ze geen fouten maken. Ik vond dat heftig om te horen en dat zette mij aan het denken over mijn eigen rol als docent in het hoger beroepsonderwijs. Ik begon me af te vragen waarom studenten zichzelf geen fouten meer gunnen en wat ik daar als docent aan zou kunnen doen.