Kim Jurgens
Kim Jurgens
Ontwikkeldocent en onderwijskundige
Werkzaam bij Hogeschool Windesheim

‘Ik heb nooit het idee dat ik op de klok moet kijken’

Ze wilde altijd al ‘iets met mensen’ doen en koos daarom voor een hbo-opleiding Maatschappelijk Werk en Dienstverlening (nu Social Work), bij Avans. Om haar kennis en vaardigheden nog wat breder trekken, besloot ze door te studeren: Algemene Sociale Wetenschappen aan de Universiteit Utrecht. Na een paar eerste banen belandde ze opnieuw in het hbo én bij Social Work, nu bij Windesheim, als onderwijsontwikkelaar en docent. Ze werkt er alweer jaren: ‘De tijd vliegt hier!’

Wat drijft jou om met mensen te werken?

‘Ik wil graag mijn steentje bijdragen aan de maatschappij. Ik vind het geweldig als ik mensen kan helpen zichzelf te ontwikkelen en wil mezélf ook altijd verder ontwikkelen. In mijn eerste opleiding Maatschappelijk Werk en Dienstverlening stond reflectief handelen heel erg centraal. Wie ben je als ‘instrument’? Daar heb ik ontzettend veel van geleerd.’

‘Na mijn vervolgstudie ASW aan de universiteit was het even zoeken. Wat ga ik doen? Ik heb een tijdje als onderzoeksassistent gewerkt en in de kinderopvang. Op een gegeven moment heb ik een oproepje geplaatst op de alumnisite van Universiteit Utrecht. Mijn oud-manager werkte bij Windesheim en nodigde me uit om eens te komen praten. Voor ik het wist, kon ik tijdelijk aan de slag op de hogeschool en dat werd al snel een vast dienstverband. Heel tof!’

Je hebt inmiddels al heel wat rollen vervuld op de hogeschool. Vertel?

‘Dat klopt, ik ben in een meer organisatorische rol gestart, heb allerlei materialen mee ontwikkeld zoals studiehandleidingen. Later ben ik ook gaan lesgeven en nog later kwamen daar studieloopbaanbegeleiding, stage- en afstudeerbegeleiding bij. Erg leuk om te doen! Zowel het begeleiden van groepjes studenten als het een-op-een contact. Naast het lesgeven en begeleiden ben ik ook een paar jaar onderzoeker geweest, bij onderzoeken naar studiesucces. Dat hielp me weer bij het coachen van studenten. Toen ik merkte dat ik meer wilde weten over goed onderwijs en me verder wilde ontwikkelen als docent, heb ik een deeltijdmaster Onderwijskunde gedaan aan de Universiteit van Amsterdam. Nu ontwerp ik samen met een klein team van collega’s onderwijsmodules. Ik geef nog steeds les en ik zit in de curriculumcommissie; we bewaken en verbeteren het didactische model dat we als opleiding nastreven.’

Veel afwisseling dus! Hoe ziet jouw gemiddelde werkweek eruit?

‘Mijn werkweek is heel dynamisch! Maar dat vind ik juist zo leuk aan het onderwijs. Ik heb nooit het idee dat ik op de klok moet kijken, zoals ik vroeger bij bijbaantjes wel eens had. Ik werk vier dagen per week en probeer mijn werkzaamheden wel te clusteren. Zo spreek ik op maandagochtend vaak met afstudeerders, de middag besteed ik aan ontwikkelwerk. Op dinsdagochtend heb ik veel overleg, ‘s middags is voor het schrijfteam. Op woensdag werk ik vaak thuis of ga ik op bezoek bij stagiairs, en op donderdagochtend geef ik les.’

Wat voor type docent ben jij?

‘Mijn studenten zeggen dat ik heel betrokken ben, maar ook kritisch. Ik investeer in de relatie met mijn studenten, wil de mens achter de student leren kennen, en zoek creatieve werkvormen. Dat kritische, daar balen studenten wel eens van. Maar laatst nog vertelde een student dat na een onvoldoende uiteindelijk wél het kwartje was gevallen. Deze maakte vervolgens echt een slag en dan ben je zo trots! Het is sowieso heel mooi om de groei te zien die studenten doormaken van het eerste tot en met het vierde jaar.’

Hoe blijf jij jezelf ontwikkelen, naast de opleidingen die je hebt afgerond?

‘De hogeschool heeft ook intern een groot cursusaanbod. Ik volg nu bijvoorbeeld een cursus SKE, voor een senior kwalificering examinering. Regelmatig bezoek ik een congres, liefst over onderwijskundige vraagstukken. Laatst nog ‘ResearchED’ in Nieuwegein, waar ik vandaan kwam met allerlei praktische tips. En dan zijn er natuurlijk de blogs die ik ga schrijven! Leuk om weer eens stil te staan bij wat ik doe, en waarom ik dat doe. De verhalen van de andere bloggers zijn heel herkenbaar voor mij: zowel de worstelingen als de mogelijkheden binnen het hbo.’

Wat zou je tegen bezoekers van deze site willen zeggen?

‘Dat ik het hbo een heel mooie plek vind om op een waardevolle manier een bijdrage te leveren aan de samenleving. Het docentvak wordt wel eens ondergewaardeerd. Het gaat niet om het inprenten van kennis bij studenten. Je helpt studenten zich verder te ontwikkelen: in hun manieren van leren, als mens. Dat vraagt ook iets van jouw rol en vaardigheden als docent. De ene les loopt lekker, de andere misschien niet. Dat is oké, zolang je maar blijft reflecteren. Niet alleen het onderwijs en de studenten, maar ook ikzelf blijf continu in ontwikkeling!’

Meer over

  • Wie:
    Kim Jurgens (1985)
  • Wat:
    Ontwikkeldocent en onderwijskundige
  • Waar:
    Windesheim Flevoland
  • Privé:
    Woont samen met vriend – straks man! – Ko in Utrecht
  • Hobbies:
    concerten, films, festivals bezoeken, lezen, koken, haken, fitness
  • Motto:
    Je bent nooit te oud om te leren en nooit te jong om ermee te beginnen!

Artikelen van Kim

Geplaatst op 11 april 2019

Twijfels, twijfels, twijfels

Misschien is het goed om te weten dat ik, en niet alleen ik, met regelmaat weleens onzeker ben over de wijze waarop ik mijn vak als docent beoefen. Als een les niet loopt zoals ik voor ogen had, kan ik mezelf vragen stellen als “doe ik het wel goed?”, “breng ik kennis wel op een juiste manier over?”, “weet ik zelf wel genoeg over het onderwerp”, “hoe kan ik mijn studenten nog meer activeren?” en ga zo maar door. Ik realiseer me echter steeds vaker dat deze twijfel en onzekerheid horen bij het docentvak.

Bekijk artikel
Geplaatst op 05 maart 2019

“The greatest teacher, failure is”

Vorige week zat een derdejaarsstudent bij mij op de kamer. We raakten aan de praat over haar stage bij een Medisch Orthopedagogisch Centrum. Vol trots vertelde ze erover. Toen ze een vraag van mij niet kon beantwoorden, gaf ze aan dat dat voelde als een persoonlijk falen: van zichzelf mocht ze geen fouten maken. Ik vond dat heftig om te horen en dat zette mij aan het denken over mijn eigen rol als docent in het hoger beroepsonderwijs. Ik begon me af te vragen waarom studenten zichzelf geen fouten meer gunnen en wat ik daar als docent aan zou kunnen doen.

Bekijk artikel
Geplaatst op 18 februari 2019

Een interview met onze nieuwe #blogger: Kim Jurgens

Ze wilde altijd al ‘iets met mensen’ doen en koos daarom voor een hbo-opleiding Maatschappelijk Werk en Dienstverlening (nu Social Work), bij Avans. Om haar kennis en vaardigheden nog wat breder trekken, besloot ze door te studeren: Algemene Sociale Wetenschappen aan de Universiteit Utrecht. Na een paar eerste banen belandde ze opnieuw in het hbo én bij Social Work, nu bij Windesheim, als onderwijsontwikkelaar en docent. Ze werkt er alweer jaren: ‘De tijd vliegt hier!’

Bekijk artikel