Joes van de Wiel
Joes van de Wiel
Docent Mondzorgkunde
Werkzaam bij Hogeschool van Arnhem en Nijmegen - HAN

‘Eigenlijk moet je dezelfde eigenschappen hebben als studenten’

Ze is docent op de opleiding die ze zelf ooit volgde. Al tijdens haar opleiding was het haar duidelijk dat ze niet vijf dagen in de week als mondhygiënist in een praktijk wilde werken. In eerste instantie combineerde ze werken in de praktijk met lesgeven op de hogeschool. Nu werkt ze vier dagen op de hogeschool én ze runt samen met een collega een eigen bedrijf: ze verzorgen educatieve workshops over breinkennis.

Zat het lesgeven er altijd al in bij jou?

‘Op de basisschool wilde ik inderdaad juf worden! Het zat er altijd al in ja. Als ik voor de groep sta, voel ik me als een vis in het water; het gaat vanzelf, het past gewoon bij mij. Ik vind het erg leuk om met studenten te werken. Mijn grootste drive is: hoe leert iemand? Het is de kunst om goed te kijken naar wat een student nodig heeft – en elke student is weer anders. Lijkt iemand heel ongemotiveerd? Dan ga ik juíst het gesprek aan. Het kan heel verrassend zijn wat er dan naar boven komt. Altijd in gesprek zijn, dat vind ik heel belangrijk.’

Hoe ben je docent op de hogeschool geworden?

‘Al tijdens mijn studie gaf ik les, in eerste instantie als student-assistent. Ik was toen zelf derdejaars en verzorgde vakken voor de eerstejaars. Dat vond ik meteen erg leuk om te doen. Toen ik mijn scriptie alleen nog maar hoefde af te ronden, ben ik twee dagen per week in een vrije vestiging met mondhygiënisten gaan werken én heb ik een open sollicitatie binnen de HAN verstuurd. Ik kon drie dagen per week als docent aan de slag! Dat heb ik een paar jaar gecombineerd, heel nuttig, want je denkt dat je er bent als je bent afgestudeerd, maar in de praktijk heb ik nog enorm veel bijgeleerd. In 2015 ben ik naast het lesgeven gestart met een master aan de Vrije Universiteit van Amsterdam, Hoger gezondheidsonderwijs. Ik ben toen een dag minder in de praktijk gaan werken en uiteindelijk helemaal gestopt daar, omdat het wat veel werd bij elkaar. In januari 2018 heb ik mijn master behaald en kon ik vier dagen per week op de hogeschool gaan werken. Op dit moment ben ik voor mezelf aan het bekijken hoe ik een nieuwe invulling kan geven aan de praktijkcomponent.’

Hoe ziet jouw gemiddelde werkweek eruit?

‘Ik geef twee dagen praktijkles in een grote kliniekzaal hier op de hogeschool. Een dagdeel per week verzorg ik werkgroepen (tutorgroepen). Daar ligt mijn hart wel, hoorcolleges vind ik zo onpersoonlijk. Een tutorgroep is een stuk kleinschaliger, dan werk je met zo’n twintig studenten. Ook verzorg ik een halve dag per week scriptiebegeleiding, vaak in tweetallen dus dan heb je intensief contact met je studenten. Dat maakte deel uit van mijn master en het beviel goed. Daarnaast zijn er verschillende overlegmomenten en ik heb een portefeuille Kwaliteitszorg.’

Wat voor type docent ben jij?

‘Ik denk heel toegankelijk en open. Maar ook heel duidelijk en consequent.’ Lachend: ‘Mijn regels zijn mijn regels. We hebben hier circa zeventig studenten in een jaar, dat is overzichtelijk, ik ken ze allemaal bij naam. Je ziet ze een paar keer per week en leert ze goed kennen. Zit iemand niet lekker in z’n vel of doet hij of zij niet mee in de groep? Dan zal ik nooit zeggen: hup, de schouders eronder! Het begint voor mij altijd met een klein gesprekje. Hoe gaat het? Scheelt er iets?’

Wat wil je je studenten meegeven?

‘Dat je altijd ergens goed in bent. Hoe kun je je eigen kwaliteiten ontdekken en inzetten? Daar begeleid ik mijn studenten graag bij. Als je ziet hoe sommigen hier binnenkomen en dan na vier jaar gaan afstuderen – dat is zo mooi!’

Hoe blijf jij jezelf ontwikkelen?

‘Ik blijf in contact met patiënten dankzij de praktijklessen aan studenten. Zij doen het werk, maar ik kijk wel mee. Door de scripties die ik begeleid, blijf ik ook op de hoogte van de laatste literatuur. En ik heb samen met een collega een eigen bedrijf opgezet, Mind Your Own Business. Er is veel onderzoek gedaan naar de werking van het brein in het onderwijs: hoe leer je anderen leren? Dat boeit me, ik ben me er dus verder in gaan verdiepen. Op een gegeven moment hebben we op een docentendag een workshop verzorgd met basiskennis over het brein, en hoe je die in je lessen kunt verwerken. Later ook nog een keer op de Hogeschool Utrecht. De reacties waren zo positief, er is soms nog weinig over bekend bij collega-docenten, dat we nu op meerdere plekken workshops verzorgen.’

Wie zou je het aanraden om in het hbo te gaan werken?

‘Je kunt verschillende redenen hebben om in het hbo te willen werken, als je het maar doet vanuit je eigen overtuiging. Uitdagend en afwisselend is het sowieso! Ga je als docent aan de slag, dan sta je de ene keer midden in de groep en geef je veel input, een andere keer zit het hem in een kleine inspanning vanaf de zijlijn. Eigenlijk moet je dezelfde eigenschappen hebben als studenten: flexibel zijn, nieuwsgierig zijn, en ja soms ben je ook wel eens een dag minder gemotiveerd. Je moet je in élk geval goed kunnen inleven hierin. Dan durf ik wel te zeggen dat je er ontzettend veel voor terug krijgt! Ik krijg nog elke dag veel energie van mijn studenten.’

Meer over

  • Wie:
    Joes van de Wiel (1992)
  • Wat:
    Docent Mondzorgkunde
  • Waar:
    Hogeschool van Arnhem en Nijmegen
  • Privé:
    Woont samen met haar vriend in Tilburg
  • Hobbies:
    Boswandelingen maken en in de zomer wielrennen
  • Motto:
    Difficult roads often lead to beautiful destinations

Artikelen van Joes

Geplaatst op 04 september 2019

Een nieuw schooljaar; een frisse start?

In die rumoerige en grote collegezaal begint je eerste officiële college. Je wordt overspoeld met nieuwe informatie. Aan de andere kant van die collegezaal staat de docent. Een frisse en uitgeruste docent.

Bekijk artikel
Geplaatst op 11 juli 2019

All hands on deck

Hoe houd je nou letterlijk alle ballen in de lucht wanneer je gaat studeren? Goede cijfers, een sociaal leven en genoeg slaap. ‘Uh, you can only choose two?’

Bekijk artikel
Geplaatst op 20 mei 2019

Docent zijn, dat breekt zo lekker de week

Mensen vragen mij wel eens wat ik precies doe als docent bij de opleiding Mondzorgkunde. Zelf ben ik mondhygiënist en heb ik een didactische scholing gevolgd en daarnaast in 2018 mijn master of Education behaald. Hoe mijn werkweek er dan precies uitziet? Dat lees je in deze blog.

Bekijk artikel
Geplaatst op 04 april 2019

De kunst van het vragen

“Vragen staat vrij”, “Geen vraag te gek” of "Er zijn geen domme vragen”. Mogelijk iets wat je als docent wel eens zegt. Met name dat laatste hoor ik mezelf regelmatig zeggen. Want je wilt als docent niets liever dan een veilige leeromgeving creëren waarin de student alle ruimte voelt om zijn of haar (leer)vragen te kunnen stellen. Maar hoe ga je om met bepaalde vragen? Of met studenten die alleen maar vragen stellen of juist geen vragen stellen?

Bekijk artikel
Geplaatst op 25 februari 2019

De kwaliteiten van een ongemotiveerde student

Ken jij ze, de ongemotiveerde studenten? Misschien zijn ze het voor je gevoel allemaal of lijken het er per schooljaar steeds meer te worden. De vraag is natuurlijk: zijn deze studenten daadwerkelijk ongemotiveerd of neemt je eigen kritische blik steeds verder toe naarmate de jaren werkervaring? Leg je daardoor de lat misschien steeds hoger voor jezelf en daarmee voor de studenten?

Bekijk artikel
Geplaatst op 11 februari 2019

Een interview met onze nieuwe #blogger: Joes van de Wiel

Ze is docent op de opleiding die ze zelf ooit volgde. Al tijdens haar opleiding was het haar duidelijk dat ze niet vijf dagen in de week als mondhygiënist in een praktijk wilde werken. In eerste instantie combineerde ze werken in de praktijk met lesgeven op de hogeschool. Nu werkt ze vier dagen op de hogeschool én ze runt samen met een collega een eigen bedrijf: ze verzorgen educatieve workshops over breinkennis.

Bekijk artikel